从韩国学生看亚裔学霸的养成之路

日期: 2020-09-07
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在北美,来自亚洲的学生,由于语言及文化差异,相比本地学生及欧洲留学生获得成功需要更多付出,更难进入哈佛耶鲁等常春藤学校或顶尖的专业;然而,再多的困难也无法阻止我们追求美好未来的决心;而这个韩国学生的故事,希望能给予你我更多激励与启发。



我们都一样,有着同样的梦想



Cho来自韩国的一个医生家庭,从小就受家庭耳濡目染的影响,对生物学有浓厚的兴趣。


Cho立志要如父母一般投身生物科学领域,而北美是生物学研究的前沿阵地,所以入读北美的大学成为Cho年少的目标。

 

Cho实现梦想的第一步,是鼓起勇气离开家里,前往从亚裔学生上加拿大大学的“输送器”某著名国际学校。


从韩国学生看亚裔学霸的养成之路

(Cho于2017年毕业于落基山教育局辖区中学Selkirk Secondary School )


在国际学校的学习,Cho遇到了许多跟他一样的亚洲学生,大家怀揣着同样的名校梦,但也面临着同样的难题:


  • 整个学校都是亚裔学生,除了接受英文授课,大家私底下说中文、韩文或者其他母语,Cho完成了一个学期的学习后,阅读英文教材的能力提升了不少,但口语和写作还是磕磕绊绊。


  • Cho迫切渴望了解北美的学习和生活,但只能从外教老师那里得来只言片语,同学之间大部分都没有去过北美,很难相互交流。


  • 学校的授课以传统模式为主,很多学生能刷到高分,从而进入名校;Cho最感兴趣的生物学,想做一些实践性的研究项目。


  • 老师和学生的流动性很大,很难跟他们进行长期有效的交流,在国际学校没有归属感。


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(留学生常常思考的问题:国际教育会带给我什么?)




转机与挑战,留学该学会什么?




Cho在国际学校的一年中,向父母阐述了很多国际学校的学习和生活——他渴望能交到北美朋友、迫不及待地想去体验北美的学习和生活。


从韩国学生看亚裔学霸的养成之路



父母(父亲是医生),在与早期韩国移民加拿大的优秀代表深入了解后,选择了加拿大的历史最悠久的国际教育项目,(巧合的是,该著名国际学校的第二任校长正是来自金伯利的Mark Wilkins),让Cho入读位于德国巴伐利亚特色的白人社区、最受德国,瑞士,西班牙等欧洲学生欢迎的落基山国际项目(RMISP)。


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(在巴伐利亚特色的白人社区生活方式)


在RMISP的生活,Cho面临着全新的英文社区生活的挑战,但也获得了不一样的感悟和支持。


首先,Cho发现,因为他是当地社区为数不多的亚裔之一,无论是本地的白人,还是其他国际生,都对他的文化背景非常感兴趣,经常主动与他交流;Cho迅速与他们成为朋友,每一天都在与新文化的碰撞和交融中成长,两年间Facebook好友就超过了400人。


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(不一样的国际教育:Cho在巴伐利亚特色社区与欧洲学生一起)


Cho说他在落基山的中学经历,有几件事印象最深刻Cho感觉到课程非常不一样。他必须很努力地调整自己的学习模式——加拿大的教育注重project based learning,老师通常会给予一个小组的学生一个项目课题,学生需要自己组织、完成课题任务(哪位同学负责搜索材料、实地勘察、处理收据、撰写结论报告等)。


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(与加拿大好友在学校颁奖礼:那些优秀学生教予我的事情)


例如Cho有一年便完成了一个三文鱼保育的课题:如果沿着菲沙河(这是BC省最大型的三文鱼保育基地,白鲟鱼保育基地也设于此,同時BC省环保基金會也位於这得天独厚自然资源的地方)需要满足什么的气候和人为条件。


Cho与正好落基山教育局国际部主管Duncan(这是加拿大典型的教育世家,父亲早年任职教育局局長,兄弟姐妹为瑞典皇家科学院知名专家,UC伯克利教授)大儿子同班。两人结成了好朋友,闲暇时Cho会志愿去Duncan家,两人一起帮忙辅导更小的弟妹学习。


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学会与加拿大精英的沟通交往 – 不仅仅是提升口语,而是学会融入西方人的思维,例如在哪个年级段就已经学会选择职业,选择职业需要考量什么样的因素,在学习过程中遇到困难如何从学校和社区中获取支持:像是Cho对生物感兴趣,Cho通过与社区的交往,得知Cranbrook拥有Kootenay地区最大的地区医院,他可以申请医院的实习志愿者项目,为日后的学业及职业做准备。


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(East Kootenay Regional Hospital)


学会如何服务社区,承担自己的社会责任;自己从学校、社区中学到的东西,又通过辅导孩子学习,回馈给每一位曾经帮助过他的人。这与他父母从小教育他的、行医的理念不谋而合。


与之前安排Cho独自入读中国的国际学校不同,这次Cho的父母也给予了更多的支持。


他们每年都会前往Kimberley,与Cho相处一段时间。父母与Cho共同去拜访邻里,以身作则展现给Cho,要如何与社区居民社交,如何融入这个社区——主动拜访邻里,参与邻里间的社区活动,像是一起参与社区中心组织的为残疾人送物资、去老人院探访老人给予更多的陪伴和关怀、为有特殊需求的孩子阅读书籍等等。


从韩国学生看亚裔学霸的养成之路

(踌躇满志:亚裔学生也能与白人精英并肩前行)




未来可期,奔向更广阔的天地




在进行大学专业选择的时候,Cho利用自己在课堂上学到的搜索能力,了解了生物、医学的前景需求——直接从基因和细胞的角度,改良人体,从而改变人体对某些疾病的免疫缺陷;并且教育局的生物专家老师,在设置不同学习项目的过程中给予他启发;Cho还修读了职业规划课程(BC省必修课),学会了如何搜索未来20年世界上需求最大,最有发展前景的职业。


最终,Cho获得了多伦多大学(University of Toronto)、维多利亚大学(University of Victoria)等多个科研强校抛出的橄榄枝。Cho婉拒了多伦多大学商科,最终选择了维多利亚大学的生物工程系。


Cho表示:之所以选择维多利亚大学的生物工程系,而不是去排名更前的多大,除了生物学是他的热情所在以外,他在做大学专业搜索时了解到,维多利亚的生物工程系不仅仅有带薪实习项目,而且普通大学的工程系须修够120个学分毕业,而维多利亚则要求140个学分——他能从中获得更多的知识和职业技能。(而这技能将为他立足北美的高薪职业奠定了坚实的基础!)


从韩国学生看亚裔学霸的养成之路



Cho在高中毕业礼上发表了自己的感想:在Selkirk中学读书,我英语水平得到了极大的提升,同时,通过积极参与学生会活动及社区服务(落基山杰出学生项目),我开发出了领导能力。


在Selkirk上学最让我享受的一点是,我能够在一个像家庭一样的环境中学习,身边环绕着尊重他人的同学和满怀关爱的老师。现在Cho正在维多利亚大学生物工程系的知识海洋中扬帆航行,每一天都离梦想中的明天更近一步。


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(UVic campus )


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