温哥华岛西学游重头戏:户外教育与露营体验

日期: 2017-08-24
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上个周末,2017MOU2.0Ⅱ加拿大BC省学游的学生们体验了非常传统的加拿大露营生活,通过桨板划浪、皮划艇和独木舟的方式探索海洋,跟加拿大当地的朋友们做了各种当地小游戏,还看到了树林中的野生黑熊在苹果上觅食。教育局国际部负责人Philip先生给学生们讲述了当地原住民的历史和传统,还带学生们进入森林中了解森林的生态系统。下面我们一起来看一些精彩花絮吧。

温哥华岛西学游重头戏:户外教育与露营体验

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一大早,中加学生们一起来到露营地,很多中国学生还是第一次体验户外教育与露营,既兴奋又充满期待


在加拿大,户外教育非常风靡,是加拿大中小学乃至高等教育的一个重要组成部分,有各种各样的户外教育机构、从业人员以及为数众多的志愿者,再加上家长的积极参与和大力支持,保证了加拿大户外教育卓有成效地开展。

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在加拿大,户外教育指导教师是一个相当不错的职业,这些户外教育指导教师往往受过全方位的专业训练,具备扎实的教育学、心理学、卫生学、运动学等方面的知识,具有相应的资格证书,比如攀岩资格证书等。他们不仅要教会学生怎样更好地参加户外教育,怎样组织户外教育活动,更重要的是让他们知道如何通过户外教育活动更加健康地成长。图为学生们在专业户外教育指导教师指导下学习搭帐篷。

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青山绿水间,借助自然给予的优越条件,怎能不好好发挥智力和体力的优势,好好玩耍一番呢?学生们通过桨板划浪、皮划艇和独木舟的方式探索海洋。

皮划艇是桨手坐在艇内,使用一支两端桨叶互成约90°的桨,在艇的左右轮流划水;划艇则是桨手前腿成弓步,后腿跪着,两手握一支象铲子般的单面桨,在艇的一侧划水。皮艇有舵,由桨手两脚操纵;划艇无舵,全靠桨手的划桨动作控制方向。皮划艇运动属于速度耐力项目,经常参加皮划艇运动,能有效地增强人体心血管系统和呼吸系统的功能,发展全身肌肉的力量和耐力。它还可用于勘探、测量、侦察和旅游,有一定实用价值。

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晚饭时间学生们学习生火,通过户外教育,学生们掌握户外生存的技能,学会如何应对突如其来的危险,知道怎样更好地保护自己,提高自己解决生活中实际问题的技能。值得一提的是,户外教育在帮助中小学生特别是一些所谓的问题学生方面富有成效。学校咨询工作者通过户外教育的方式解决中小学生的实际问题,比如独立性差、沟通障碍、自卑、沉溺于网络等。

温哥华岛西学游重头戏:户外教育与露营体验

第二天, Philip老师让孩子们围成一个圆,开始讲述原住民的故事。大概200年前,原住民第一次与其他种族的人接触——来自欧洲的探险者。在短短200年的历史中,原住民因欧洲人带来的酒精、枪炮、疾病而人口锐减,因加拿大政府自诩文明的法律而导致语言、传统和文化的消亡。原住民没有自己的文字和书籍,所有历史和传统都只通过自己的语言以口述的形式流传下来,如今原住民只能通过英语慢慢地重拾自己的文化。

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Philip老师还把学生们带进原始森林,讲述森林的生态系统。在当地森林的树木中能提取出海洋生物的DNA,为什么呢?学生们非常踊跃地给出了各种答案。Philip老师解释到,因为整个森林、海洋和居住在这里的生物组成了一个相连的生态系统。当熊或狼在海边捕食到三文鱼后他们会进入到森林,三文鱼的残骸和这些动物的排泄物就会进入到森林的系统中。森林中的雪松树(Cedar)也被原住民称为生命之树(the tree of life),他们会把过世的人安放在雪松树做成的木箱里,然后置于树上举行葬礼,或者将木箱放在独木舟中随海水漂流而去。

温哥华岛西学游重头戏:户外教育与露营体验


户外教育是体验式教育和环境教育哲学,理论和实践的综合体。户外教育的特点是体验式学习,通过参加户外教育,使学生们能够学习书本之外的内容,帮助学生们变得更加独立,学会欣赏和尊重自然,构建自信心,增强领导力,提高情商和人际交往能力,完善个人成长,寓教于乐。希望通过这次的户外教育与露营体验活动,学生们能够收获经验教训,收获珍贵的回忆。

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